ارزیابی میزان استاندارد بودن فضای کالبدی کلاسهای پیش دانشگاهی ریاضی فیزیک و علوم تجربی و تاثیر آن بر آسایش آموزشی دانش آموزان و دبیران نواحی 2و 4شیراز

هدف تحقیق حاضر ارزیابی میزان استاندارد بودن فضای کالبدی کلاسهای پیش دانشگاهی رشته های ریاضی فیزیک و علوم تجربی و تاثیر آن بر آسایش آموزشی دانش آموزان و دبیران نواحی 2و 4شیرازمی باشد. نمونه مورد مطالعه نخست با روش نمونه گیری طبقه ای و تصادفی از جامعه آماری دانش آموزان و دبیران بدست آمد که از دو ابزار مقیاس آسایش آموزشی دانش آموزان ، مقیاس سنجش آسایش دبیران و ابزار چک لیست استانداردهای آموزشی دبیرستان های مقطع پیش دانشگاهی، میزان آسایش آموزشی دانش آموزان و دبیران مورد ارزیابی قرار گرفت . بر اساس سوالات تحقیق از روش های آماری آزمون t ، تحلیل واریانس یک طرفه ، ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. پس از محاسبه ، روایی و پایایی ابزار داده ها با نرم افزار spss مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که (1) تفاوت معناداری بین وضع موجود فضای کالبدی کلاس های پیش دانشگاهی و فضاهای آموزشی این مقطع با وضعیت مطلوب مطابق با استانداردها در سطح 03/0 وجود دارد. (2)بین وضع موجود و وضعیت مطلوب فضاهای آزمایشگاهی ،کارگاهی ،اداری و خدمات عمومی تفاوت معناداری در سطح 001/ وجود دارد.(3) بر اساس نتایج به دست آمده رابطه معناداری بین استاندارد بودن فضای آموزشی وتاثیر آن بر آسایش آموزشی دبیران ،با مساحت مدرسه و کلاس درس در سطح 0001/وجود دارد(4) بر اساس نتایج به دست آمده، رابطه معناداری بین استاندارد بودن فضای آموزشی وتاثیر آن بر آسایش آموزشی دانش آموزان با مساحت مدرسه در سطح 001/ وجود دارد ولی با کلاس درس و کتابخانه رابطه معناداری وجود ندارد.(5) بر اساس نتایج به دست آمده رابطه معناداری بین آسایش آموزشی دبیران رشته های ریاضی و تجربی ناحیه 2و4شیراز وجود ندارد.(6) و رابطه معناداری بین آسایش آموزشی دانش آموزان رشته های ریاضی و تجربی ناحیه 2و4شیراز وجود ندارد.